{"id":5184,"date":"2020-11-16T13:26:29","date_gmt":"2020-11-16T12:26:29","guid":{"rendered":"https:\/\/izmf.sbg.ac.at\/?p=5184"},"modified":"2020-11-16T13:31:11","modified_gmt":"2020-11-16T12:31:11","slug":"cfp-vergangenheitsatmosphaeren-und-verkoerperung-in-digitalen-historischen-raeumen-online-arbeitstagung-am-25-und-26-februar-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/geschichte-studium.at\/izmf\/2020\/11\/16\/cfp-vergangenheitsatmosphaeren-und-verkoerperung-in-digitalen-historischen-raeumen-online-arbeitstagung-am-25-und-26-februar-2021\/","title":{"rendered":"CfP: Vergangenheitsatmosph\u00e4ren und Verk\u00f6rperung in digitalen historischen R\u00e4umen, Online-Arbeitstagung am 25. und 26. Februar 2021"},"content":{"rendered":"
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\u201aFar Cry 4\u2018 f\u00fchrt die Hauptfigur nicht nur auf eine Reise in die atemberaubende Landschaft des fiktiven Himalaya-K\u00f6nigreichs Kyrat, sondern auch in die H\u00f6hen und Tiefen der Geschichte zwischen die Fronten von Traditionalisten und Modernisierern. (Titelbild und diese Abb. eigener Screenshot, Nolden)<\/span><\/p>\n

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Im Mittelpunkt der zweit\u00e4gigen Online-Tagung stehen r\u00e4umliche Darstellungen mithilfe von Bildschirmen sowie in Virtual und Augmented Reality als Transportmittel f\u00fcr Geschichtsbilder. Die Tagung richtet sich gezielt an die geschichtwissenschaftliche Forschung zu digitalen Spielen, die medienwissenschaftlichen Game Studies, geschichtsaffine Medien- und Kulturwissenschaften sowie die Geschichtsdidaktik.<\/p>\n

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Vergangenheitsatmosph\u00e4ren und Verk\u00f6rperung in digitalen historischen R\u00e4umen<\/h3>\n

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Rezipient\/innen sind bez\u00fcglich historischer Wissensangebote f\u00fcr digitale Spiele und virtuelle R\u00e4ume wenig erforscht. Ihr eigenst\u00e4ndiges Handeln in digitalen R\u00e4umen aber wirft unumg\u00e4nglich Forschungsfragen auf, wie die Spielenden selbst eine angelegte Umgebung als historisch wahrnehmen und entlang ihres Spielpfades individuelle Geschichtsinterpretationen hervorbringen. Zu wenig ist deshalb die Br\u00fccke f\u00fcr ihre Wahrnehmung verstanden, die in der Verk\u00f6rperung von Spielenden durch Ego-Sicht, Avatare oder frei schwebende Perspektiven in digitalen historischen R\u00e4umen liegt. Die Inszenierungen dieser Verk\u00f6rperung bilden eine wesentliche Grundlage f\u00fcr die Entstehung von Vergangenheitsatmosph\u00e4ren. Diese verbinden wahrnehmende Subjekte mit ihrer Umgebung, weshalb viele weitere Mechanismen wie Soundscapes und Lichtstimmungen f\u00fcr sie zusammenwirken. Vergangenheitsatmosph\u00e4ren suggerieren einen unmittelbaren, ganzheitlichen Zugang zur Vergangenheit. Das begr\u00fcndet einerseits den gro\u00dfen Erfolg bei Nutzer\/innen, fordert andererseits Historiker\/innen heraus, diese Atmosph\u00e4ren kritisch einzuordnen. Besonders relevant macht Vergangenheitsatmosph\u00e4ren f\u00fcr eine geschichtswissenschaftliche Forschung, dass sie eine gef\u00fchlte Authentizit\u00e4t hervorrufen.<\/p>\n

Die Verk\u00f6rperung der Spielenden im Zusammenwirken mit Vergangenheitsatmosph\u00e4ren zu entschl\u00fcsseln, ist deswegen \u00fcber digitale Erfahrungsr\u00e4ume hinaus ein wichtiges geschichtswissenschaftliches Desiderat, dem Historiker\/innen zu wenig Aufmerksamkeit widmen. Auf der Suche nach historischen Vorstellungen von Rezipient\/innen verspricht dieser Zugriff Erkenntnisse, um auch analoge k\u00f6rperzentrierte Ph\u00e4nomene der Geschichtskultur wie etwa Reenactment und Living History besser zu verstehen. Verkn\u00fcpft sind analoge und digitale Sph\u00e4ren zudem, weil immersive digitale Medien parallel zur Darstellung und Vermittlung von Geschichte genutzt werden \u2013 in Gedenkst\u00e4tten und Museen, als touristische Attraktion oder Bildungsangebote.<\/p>\n

Solche geschichtskulturellen Ph\u00e4nomene der Gegenwart machen immersive Medien auch zu einem relevanten Gegenstand der Geschichtsdidaktik. Spielen Technologie, \u00c4sthetik und Inhalte zusammen, versp\u00fcren Rezipierende eine pers\u00f6nliche Pr\u00e4senz und nehmen die hervorgerufenen Atmosph\u00e4ren eher distanzlos und unreflektiert als Zugriff auf vermeintlich reale Vergangenheiten wahr. Emotionale und affektive Pr\u00e4senzerfahrungen m\u00fcssten also in ihrer Spannung zu kognitiven Auseinandersetzungen mit Geschichte und Vergangenheit bewertet werden. Unter Ber\u00fccksichtigung der Grunds\u00e4tze im Beutelsbacher Konsens sind geschichtsdidaktische G\u00fctekriterien zu benennen und geeignete Vermittlungsszenarien im Sinne eines geschichtskulturellen Lernens f\u00fcr den Geschichtsunterricht und au\u00dferschulische historisch-politische Bildung zu entwickeln.<\/p>\n

Tagungsthema und -konzept<\/strong>
\nDer Geschichtswissenschaft gelingt es nur schlecht, die performativen Sph\u00e4ren von zum Beispiel musealen Ausstellungen, Gedenkfeiern, Reenactment und Living History mit digitalen Geschichtssorten wie digitalen Spielen als Transportwege f\u00fcr historische Vorstellungen zu verkn\u00fcpfen. Die Tagung richtet sich daher gezielt an die geschichtwissenschaftliche Forschung zu digitalen Spielen, die medienwissenschaftlichen Game Studies, geschichtsaffine Medien- und Kulturwissenschaften sowie die Geschichtsdidaktik. Im Mittelpunkt des Interesses stehen r\u00e4umliche Darstellungen mithilfe von Bildschirmen sowie in Virtual und Augmented Reality als Transportmittel f\u00fcr Geschichtsbilder.
\nDie zweit\u00e4gige Vortrags- und Arbeitstagung wird online und ganzt\u00e4gig am 25.\/26.2.2021 abgehalten. Angestrebt ist, Tag 1 online zu \u00fcbertragen und die Vortr\u00e4ge aufzuzeichnen, um sie auf einer Universit\u00e4tsplattform oder alternativ einem Youtube-Kanal zu ver\u00f6ffentlichen. Der zweite Tag sieht eine Zusammenarbeit der Teilnehmenden in mehreren parallelen Panels an drei Themenkomplexen vor. Verwendet werden daf\u00fcr Etherpads, Google Doc zum kollaborativen, kommentierbaren Arbeiten in Versionsst\u00e4nden und ein Tool wie Mural, das Brainstorming und Notizen erlaubt. Die Teilnehmenden werden ausdr\u00fccklich darauf hingewiesen, dass eine Anmeldung in diesen Plattformen im Vorfeld notwendig sein kann.<\/p>\n

Geplante Publikation<\/strong>
\nDer Aufruf, den die Teilnehmenden im Workshop gemeinsam entwickeln, richtet sich gezielt an die Sph\u00e4ren der Museumsforschung, Gedenkst\u00e4tten, Forschungen zu Living History, Reenactment und Performativit\u00e4t sowie Theaterwissenschaften. Als erinnerungskulturell relevante Felder verbindet sie ihre r\u00e4umliche Orientierung mit den digitalen R\u00e4umen. Diese Vorgehensweise setzt zwei klare Schwerpunkte miteinander f\u00fcr eine gemeinsame Publikation in Bez\u00fcge.
\nGeplant ist, dass die Referent\/innen ihre Vortr\u00e4ge zu einem Artikel ausformulieren und zu einem Sammelband \u00fcber \u201eGeschichte in Virtuellen R\u00e4umen. Vergangenheitsatmosph\u00e4ren und Verk\u00f6rperung in digitalen historischen R\u00e4umen\u201c beitragen. Als Abgabetermin f\u00fcr den Beitrag ist Oktober 2021 vorgesehen.<\/p>\n

Anmeldung<\/strong>
\nWir suchen Themenvorschl\u00e4ge f\u00fcr Vortr\u00e4ge in einer L\u00e4nge von 20 Minuten. Teilnahme und aktive Mitarbeit am gesamten Workshop wird vorausgesetzt.
\nFormulieren Sie diese Idee als Expos\u00e9 von maximal 1500 Zeichen zusammen mit einer akademischen Kurzbiografie von 250 Zeichen aus. Der Umfang versteht sich jeweils inklusive Leerzeichen.
\nBitte ordnen Sie Ihre Einreichung Ihrem gew\u00fcnschten Themenschwerpunkt zu:
\n– Verk\u00f6rperung in digitalen historischen R\u00e4umen
\n– Vergangenheitsatmosph\u00e4ren in digitalen historischen R\u00e4umen
\n– Immersive digitale R\u00e4ume und Historisches Lernen
\nDeadline: 15. Januar 2021
\nEinzureichen sind die Vorschl\u00e4ge als PDF an die Mailadresse: nico.nolden@hist.uni-hannover.de<\/p>\n

Anregungen f\u00fcr Fragestellungen<\/strong>
\nM\u00f6gliche Fragestellungen f\u00fcr ihre Einreichungen k\u00f6nnen Sie aus den folgenden Feldern ableiten. Diese Felder dienen der Anregung, sind also nicht als abschlie\u00dfende Aufstellung misszuverstehen.
\n– historische Vorstellungen, Wahrnehmungen und Geschichtsbilder
\n– Verk\u00f6rperung in historischen R\u00e4umlichkeiten
\n– Technologien unterschiedlicher digitaler Sph\u00e4ren
\n– historischen Vorstellungen \u00fcber Verk\u00f6rperungen im Raum
\n– digitale und analoge historische Performances
\n– \u201eDoing History\u201c, Geschichtspraktiken
\n– atmosph\u00e4rischen Qualit\u00e4ten von Vergangenheitsdarstellungen
\n– Mensch-Maschine-Beziehungen, Interface Culture
\n– Aushandlungen: Was darf\/kann \u201cGeschichte\u201d sein, was nicht?
\n– Aneignungs- und Gebrauchsformen digitaler Weltentw\u00fcrfe
\n– Handlungsformen situativer Geschichtsproduktion
\n– zielgruppen- und medienspezifischen Geschichtsgewohnheiten
\n– Orientierungsdiskurse von Verst\u00e4ndigungsgemeinschaften (Geschichtskultur, Erinnerungskultur)
\n– Medialit\u00e4t und Performanz
\n– Historizit\u00e4t aufgrund von Entstehungs- und Rezeptionszeitr\u00e4umen
\n– Diachrone Blickwinkel auf die Ver\u00e4nderung von Geschichtsbildern und \u2013konzepten
\n– Synchrone Blickwinkel auf Geschichtsbilder in unterschiedlichen digitalen Medienformen
\n– methodische und theoretische Erkenntnisse \u00fcber Konstruktion durch Geschichtspraktiken
\n– Handlungsmacht in digitalen Weltentw\u00fcrfen
\n– Bewusstsein von Nutzer\/innen beim Mitwirken bei Geschichtsprozessen (Empowerment)
\n– Einzel- und Mehrspieler-Erfahrungen vs. Einzel- und Gruppenerfahrungen
\n– inter- und transkulturelle Einfl\u00fcsse in digitalen Spielen, VR und AR<\/p>\n

Organisation<\/strong>
\nSeit nunmehr f\u00fcnf Jahren leistet Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele (AKGWDS) Integrations- und Netzwerkarbeit, um die Geschichte in und von digitalen Spielen zu erforschen. Dabei f\u00fchrt er Forschende, Lehrende und Studierende an den Hochschulen zusammen, \u00fcberwindet Hierarchien von Anf\u00e4nger\/innen bis zu Professuren und entwickelt interdisziplin\u00e4re Anschlusspunkte zu anderen Fachrichtungen. Die Zusammenarbeit \u00fcbergreift dabei die Grenzen im deutschsprachigen Raum und bewusst auch zu nicht-akademische Praxisfeldern wie dem Journalismus, der Gamesbranche und Schulen, deren Vertreter\/innen ebenso Mitglieder sind.<\/p>\n

Die Tagung ist eine gemeinsame Veranstaltung von Christian Bunnenberg (Ruhr Universit\u00e4t Bochum), Nico Nolden (Leibniz Universit\u00e4t Hannover) und Felix Zimmermann (Universit\u00e4t zu K\u00f6ln). Ihre langj\u00e4hrige Expertise mit digitalen Erfahrungsr\u00e4umen st\u00fctzt das Leitthema mit den drei essentiellen S\u00e4ulen \u201eHistorisches Lernen\u201c, \u201eGeschichtspraktiken und Verk\u00f6rperung\u201c sowie \u201eVergangenheitsatmosph\u00e4ren\u201c.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Kontakt<\/h4>\n
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nico.nolden@hist.uni-hannover.de<\/p>\n<\/div>\n

https:\/\/gespielt.hypotheses.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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